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5月22日，東北林業(yè)大學(xué)舉行“‘三問’十年?東林答卷”強(qiáng)林興林成果展示暨創(chuàng)新發(fā)展大會(huì)。會(huì)上集中展示了學(xué)校強(qiáng)林興林科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)成效，發(fā)布“興林計(jì)劃”行動(dòng)方案和全面升級(jí)的“支林計(jì)劃”2.0，以教育、科技、人才的力量筑牢北方生態(tài)安全屏障。

以硬核科技作答 成果落地見實(shí)效

十年前，“林區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展怎么樣、林區(qū)生態(tài)保護(hù)怎么樣、林場職工生活怎么樣”的時(shí)代之問，響徹林海。十年來，東北林業(yè)大學(xué)把科研陣地扎在林區(qū)，把創(chuàng)新方向?qū)?zhǔn)一線，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、生態(tài)安全、民生改善上持續(xù)破題。大會(huì)上，7支科研團(tuán)隊(duì)登臺(tái)展演，關(guān)鍵成果直擊痛點(diǎn)、成效扎實(shí)顯著。

展演現(xiàn)場，一幅林業(yè)碳匯“一張圖”清晰呈現(xiàn)。林地按小班、中班、大班精準(zhǔn)劃分，碳儲(chǔ)量、增長潛力、可交易空間一目了然。碳中和技術(shù)創(chuàng)新研究院院長、科研院執(zhí)行院長何念鵬教授介紹：“我們立足東北林區(qū)實(shí)際，對(duì)碳匯計(jì)量模型進(jìn)行本地化參數(shù)優(yōu)化，解決了傳統(tǒng)模型測(cè)算不準(zhǔn)、適用性不強(qiáng)的問題，自主研發(fā)多種造林樹種碳匯方法學(xué)，建成全省統(tǒng)一的林業(yè)碳匯數(shù)據(jù)系統(tǒng)?！边@張圖實(shí)現(xiàn)了碳匯可監(jiān)測(cè)、可核算、可應(yīng)用，為生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)、林區(qū)綠色發(fā)展提供了關(guān)鍵科技支撐。

此刻，千里之外的樺樹林中，食品與健康學(xué)院趙修華教授團(tuán)隊(duì)研發(fā)的白樺樹汁智能采收裝備正平穩(wěn)運(yùn)行。針對(duì)采收粗放、保鮮困難、產(chǎn)業(yè)鏈短等痛點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)構(gòu)建起資源調(diào)查、智能采收、密閉保鮮、精深加工的全鏈條技術(shù)體系，用裝備替代人工，既保護(hù)林木資源，又提升產(chǎn)品品質(zhì)。

一棵紅松，如何撐起生態(tài)與經(jīng)濟(jì)雙重使命？林學(xué)院李偉教授給出答案。團(tuán)隊(duì)聚焦紅松種質(zhì)“卡脖子”難題，糾正引種誤區(qū)，開展良種選育與高效繁育技術(shù)攻關(guān)，突破組培快繁關(guān)鍵技術(shù)，構(gòu)建良種繁育與復(fù)合經(jīng)營模式，推動(dòng)紅松由單一生態(tài)林，向“生態(tài)+經(jīng)濟(jì)”復(fù)合型林分轉(zhuǎn)變。

東林的眾多科研成果，用實(shí)打?qū)嵉募夹g(shù)，回應(yīng)著“林區(qū)三問”的時(shí)代期待。

“興林+支林”雙輪驅(qū)動(dòng) 創(chuàng)新布局育新動(dòng)能

面向“十五五”開局之年，東北林業(yè)大學(xué)正式發(fā)布“興林計(jì)劃”與全面升級(jí)的“支林計(jì)劃”2.0，系統(tǒng)培育林業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力。

東北林業(yè)大學(xué)校長宋文龍介紹，“興林計(jì)劃”聚焦林草種質(zhì)創(chuàng)新、生物多樣性保護(hù)、森林草原防火等八大領(lǐng)域，以數(shù)據(jù)平臺(tái)為核心底座，加快建設(shè)生態(tài)系統(tǒng)大數(shù)據(jù)研發(fā)中心，構(gòu)建空天地一體化智慧感知平臺(tái)，全面匯聚多源林草數(shù)據(jù)，為碳匯評(píng)估、生物多樣性監(jiān)測(cè)、林火防控等提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)支撐，打造林業(yè)大數(shù)據(jù)集成與智慧應(yīng)用樣板。

“我志愿投身支林計(jì)劃，傳承東林風(fēng)骨……”大會(huì)現(xiàn)場，第五屆支林先鋒隊(duì)授旗、宣誓。青春誓言的背后，是學(xué)校面向“十五五”全新構(gòu)建的、緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求的人才培養(yǎng)體系。

宋文龍介紹，升級(jí)后的“支林計(jì)劃”2.0，徹底打破傳統(tǒng)培養(yǎng)路徑，全面轉(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)需求、突出實(shí)戰(zhàn)能力，構(gòu)建起本碩貫通、全程賦能的育人新格局。學(xué)校以“校內(nèi)理論筑基—企業(yè)實(shí)操淬煉—實(shí)踐成果凝練”三段式工學(xué)交替模式為牽引，讓學(xué)生在真實(shí)場景中歷練成長。

在碩士培養(yǎng)層面，學(xué)校通過常規(guī)招生、定向招生、校企融合招生多元發(fā)力，穩(wěn)定人才供給規(guī)模，精準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)急需崗位。博士階段則以“藍(lán)火博士工作團(tuán)”為抓手，通過“揭榜掛帥”直面企業(yè)技術(shù)堵點(diǎn)與林區(qū)發(fā)展難題，同步設(shè)立行業(yè)英才專項(xiàng)，定向吸納林區(qū)與企業(yè)推薦的骨干人才深造，讓博士研究與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振。

“支林計(jì)劃2.0，就是要培養(yǎng)留得住、用得上、干得好的林草卓越工程師，以人才鏈支撐產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，以人才力量激活林業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力?！彼挝凝堈f。

（受訪單位供圖）