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“要推動龍頭企業(yè)促進人工智能助力教育變革”今年全國兩會期間，全國政協(xié)委員，全聯(lián)并購公會會長、中聯(lián)資產(chǎn)評估集團有限公司董事長范樹奎表示。

黨的二十屆四中全會明確“加快高水平科技自立自強，引領(lǐng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”，將“深入實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略”納入“十五五”時期重要部署。中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，強調(diào)構(gòu)建教育科技人才一體統(tǒng)籌推進機制，首次將“促進人工智能助力教育變革”列為重點任務(wù)。《國務(wù)院關(guān)于深入實施“人工智能+”行動的意見》，要求從國家戰(zhàn)略層面推動人工智能與教育教學(xué)全要素全流程融合。

然而，以人工智能和數(shù)字化重構(gòu)教育、以數(shù)智化深度賦能教育的變革過程中存在一些問題：一是院校基礎(chǔ)設(shè)施與智能應(yīng)用脫節(jié)，數(shù)據(jù)“孤島”現(xiàn)象突出，教育工作流適配度低，缺乏具有高質(zhì)量樣本數(shù)據(jù)支撐的大模型深度服務(wù)與應(yīng)用，缺少擁有頭部企業(yè)參與的多元智能評價體系。二是全域協(xié)同創(chuàng)新機制不足，院校缺乏與產(chǎn)業(yè)實踐全鏈匹配的人工智能垂域應(yīng)用平臺，傳統(tǒng)學(xué)科智能化升級及跨學(xué)科整合動力薄弱。三是專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與智能應(yīng)用場景需求匹配度差，專業(yè)設(shè)置迭代速度相對滯后，教師隊伍專業(yè)數(shù)字素養(yǎng)參差不齊，人機協(xié)同教學(xué)效能不高，缺乏產(chǎn)研成果向人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)化核心載體與制度性路徑。

為此，范樹奎建議，要強化政策扶持，夯實人工智能教育內(nèi)涵建設(shè)。設(shè)立教育數(shù)字化新質(zhì)生產(chǎn)力專項基金，重點支持龍頭企業(yè)開展人工智能教育核心技術(shù)研發(fā)和場景創(chuàng)新，對相關(guān)產(chǎn)教融合項目，給予稅收減免、研發(fā)費用加計扣除等政策優(yōu)惠，建立基于成果轉(zhuǎn)化的收益分配機制，激發(fā)企業(yè)參與度。強化“一體兩翼”核心體系，成立教育數(shù)字化政策咨詢委員會，龍頭企業(yè)代表占比不低于30%，支持龍頭企業(yè)深度參與省級人工智能試驗區(qū)和實驗校建設(shè)，全程介入技術(shù)標準、課程體系、評價機制等重大政策制定，打通技術(shù)創(chuàng)新與教育需求之間的銜接梗阻。

同時，要深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建人工智能協(xié)同創(chuàng)新生態(tài)。發(fā)揮龍頭企業(yè)在技術(shù)研發(fā)、場景應(yīng)用、產(chǎn)業(yè)實踐中的核心優(yōu)勢，以智慧校園、人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院和重點實驗室為核心載體，共建院?！爸悄芑焙汀皵?shù)算引擎”。借助國家級項目牽引資源整合，打造校園“中樞智腦”和數(shù)據(jù)湖倉，通過統(tǒng)一數(shù)據(jù)標準和大模型能力底座，建設(shè)具有辦學(xué)特色的高質(zhì)量人工智能垂域深度應(yīng)用平臺，形成校企“人工智能+”系統(tǒng)建設(shè)動態(tài)調(diào)整學(xué)科規(guī)劃局面。優(yōu)先推動“雙萬計劃”“雙高建設(shè)計劃”院校實習(xí)實訓(xùn)基地數(shù)智化升級改造，聯(lián)合建設(shè)數(shù)智師資培訓(xùn)基地，分層分類開展人工智能通識與專業(yè)素養(yǎng)實踐培訓(xùn)。將教師應(yīng)用人工智能優(yōu)秀成果納入職稱評定、績效考核，精選案例列入國家級精品課程研發(fā)，完善科研設(shè)施共享與成果轉(zhuǎn)化制度保障。

此外，要健全機制創(chuàng)新，構(gòu)建人工智能多元評價認證體系。建立龍頭企業(yè)參與的人才多維多元評價體系，植入人工智能教育垂類一站式工程化應(yīng)用系統(tǒng)，搭建思政學(xué)習(xí)、課程資源、實習(xí)就業(yè)等全流程動態(tài)監(jiān)測評價平臺。校企聯(lián)合共建人工智能綜合評價實驗室與師生智能評價中心，開發(fā)定制化評價工具，掛鉤教育質(zhì)量評估與高技能人才集群培養(yǎng)績效指標。健全校企人才“雙向流動”交叉認證機制，將行業(yè)技能拔尖人才庫接入院校專屬大模型，對有突出貢獻企業(yè)的數(shù)智化崗位能力認證優(yōu)先納入人力資源社會保障部第三方培訓(xùn)評價組織資質(zhì)認證，完善評價體系閉環(huán)。